传新工程云平台会员注册须知

 

欢迎您的到来!

这个平台的定位是赋能师者,探索与发现:传道方法的课改孵化器

 

什么是课改孵化器?

 

就是帮助老师,打开智慧,探索更好的课程呈现内容和方式方法。

以激发学生打开本自具足、圆满无缺的生命智慧(潜能)为目的。

不仅要能提高学习成绩(增分),

不仅要能提升学习兴趣(增趣),

而且要能从学业根本上减负!解放!自主!向上!

培养学生成为深具创新与匠心素养的德才兼备人才

 

 

 

什么是传道方法?

 

中华文化绝学,不在经典的文字里,

而是口传心授师徒(或家传)之学。

有方法、有步骤。

因人而异。

因材施教。

过去,受各种原因影响,两千多年来,

其证道(实修)的方法一直淹没在

儒释道为代表的实修中。

被蒙上了一层又一层神秘甚至宗教迷信色彩。

对此,必须要进行创造性转化和创新性发展。

 

中国2035年将建成文化强国。

人工智能机器人的日渐普及,

正把劳动者从过去农耕时代和工业化时代

所从事的简单重复性劳动中无限解放出来。

人,必须开发出比机器人更伟大的生命能量与无限创造力!

每个人,都应当成长成为深具创新与匠心素养的德才兼备的人才!

 

中华文化绝学,它不是知识,不是技能。

而是当下本人的内圣外王实证修身呈现。

它的方法与步骤,因人而异、因材施教,

但是,又具有普遍的规律性,

所以才有“传道方法”之说。

 

本质上,“道”是不可传的,是无传之传,

因为人人本自具足圆满的智慧与创造能力。

只是被固有认知边界框住了,

破除认知边界就能见“道”。

传道方法,指的就是帮助我们破除认知边界的方法。

 

这个方法,

是可以不断探索的,

尤其是中华古圣先贤,都是以自己的身心为“实验室”,

无数圣贤,已经进行了两千多年的实验。

最究竟、最圆满的生命智慧,令孔子发出感叹:

朝闻道,夕死可矣。

人人都可以通过自身心的生活实践,

不断得到验证;

 

如果没有实修(证道)方法,就犹如上楼没有梯,犹如黑暗中没有光。

 

再次欢迎您的到来!如有意见和建议请发邮件至2376365110@qq.com

加入传新工程的会员,均为个人身份注册。请谨守三条会员底线:

 

一、实名注册。

二、本地注册。

三、有意见或建议请直接了当发送发邮件至2376365110@qq.com,而不在其他场合(如网络上)攻击本平台。

 

如果会员违反上述之一,一经发现平台有权即刻迁出该会员,并无条件终止该会员资格。

 

会员今后参与传新工程的具体行动方式主要有(包括但不限于):

1、在本平台上学习,参与线上/线下各项会员活动和课程。

2、通过与本平台共同合作开发课程,会员成为平台合作教研/授课/助教师资。

3、通过培训成为文明传承/文化支教志愿者。

 

                    传新工程组委会授权(运营)

                    北京凤凰学易科技有限公司

      202019日发布

 

温馨提示:以下内容,为延申阅读《时代背景》

2014年,教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,经过多年来的探索,

结合2019年底中华教育学会制定的《中小学传统文化教育指导标准》,

在基础教育阶段,传统文化教育进校园1X的课程模式已经初步形成。

 

1”是指已经或将要独立设置的、必修的中华传统文化课程,以课堂教学

为主要实施形式,拥有相对系统的课程内容,其核心内容包括经典、常识和技艺三大类。

 

X”是指把中华优秀传统文化元素基因有机渗透,融入其他学科课程及课外、校外教育中。

体现在语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、历史与社会、道德与法治、思想政治、

音乐、体育、美术、艺术等全学科和各种主题实践活动之中。

 

习近平总书记在十九大报告中明确指出,中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年

文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命

文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践

 

当代中国,教育要为中国特色社会主义伟大实践输送什么样的人才?

 

一言以蔽之,是创新型和匠心型人才。

 

当今世界,教育发展的最大最根本的瓶颈是什么?怎样因应时代需求,实现“质”的突破?

 

现代意义上的学校教育,是工业化时代的产物。近200年来,全世界学校教育理论最底层的总根,

都源自西方,尤其是以皮亚杰为代表的认知心理学。它人为施设了“认知主体与认知客体”

二元结构下的学习与教育方法。它在潜移默化中强化了人把自身与他人、世界割裂开来的

思维定势。在这种底层二元认知结构理论指导下,人工智能机器人正(将)成为集大成者。

 

中华优秀传统文化教育,贯通上下五千多年。其最本质的特征,不是知识教育,不是技能

(才艺)教育,也不仅指德育教化。尽管它不离知识、不离技能(才艺)、不离德育教化。

它是在“一”的维度下开源的全息生命认知实践的孕育造化之能。

 

伟大的平民教育开创者孔子说“吾道,一以贯之”。它是生发知识、技能、德育教化,

以及与时俱进的人类社会规范制度等......一切宇宙人生万有的最究竟根本的那个。

 

道,生发万有,且融容于万有。无上鲜活,生生不已。

 

可惜的是,先秦以至清末,统治阶级出于政治的需要,对民众展开了深浅不一的愚民教育。

所幸的是,两千多年来,大道隐乎经典、隐乎山林、隐乎庙堂、隐乎市井。未离日用,所以一直

被口传心授的师承或家学两条路线传承着。

儒释道实修方法为核心的传统文化教育,通过各种“不离日用”的形式延续,虽也深蒙其垢,

但绝学未绝。

 

横渠言:大丈夫当“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。

其中的关键在哪里?在“为往圣继绝学”。继绝学,是枢机密钥。

 

风云际会。在这个史上未有之大变局中,如何使中华绝学契合当今时代发展,实现创造性

转化和创新性发展。使中国古圣先贤倡导的“无极生太极”、“一元”认知“绝学”智慧

后继有人,以从根本处,全面整体突破二元认知的学习教育窠臼和创新瓶颈。人,作为天

地之间最灵动、最富创造力的存在,能在更广域的范畴,参赞天地之化育,轻松驾驭“二

生三”、“三生万物”。令教育,在生命的每一个刹那,鲜活的成长。为世界教育现代化

的未来贡献中华智慧和中国方案。

 

师者,应在教知识技能的过程中,从自身所处的现实生活中,领悟实证这一根本智慧,

开启因人而异、因材施教以传道的新篇章。

 

立德立功立言的幸福人生是智慧不断开显的证道修身一生行动,愿传新工程能伴您同行!

与志同道合的良师益友一路同行!